記得剛參加工作時，因爲建築行業比較特殊，經(jīng)驗很重要，剛一分到項目就簽訂導師帶徒協議，指定一個有經(jīng)驗的帶。後(hòu)來同一批進(jìn)去的私下交流，發(fā)現帶的差别很大，有的很用心的教，有的不怎麼(me)管，就隻是安排任務，也有不少人抱怨，我都(dōu)沒(méi)幹過(guò)我哪兒知道(dào)怎麼(me)幹，被(bèi)批評了還(hái)一肚子委屈。後(hòu)來工作的時間長(cháng)了，見的事(shì)情多了，就能(néng)很客觀地看待這(zhè)件事(shì)情。
别人不願意教你是正常現象，人在職場，尤其是剛入職場的人有很多思維誤區。
誤區1：我剛參加工作或者我剛到一個新崗位，不會(huì)别人教是應該的。
抱著(zhe)這(zhè)種(zhǒng)心态的人還(hái)是在以學(xué)生、孩子的角度看待問題，還(hái)沒(méi)有從依賴的環境中成(chéng)長(cháng)起(qǐ)來，還(hái)沒(méi)有學(xué)會(huì)獨立。作爲職場的人應該明白：你和老闆之間是雇員和雇主的關系，你幹好(hǎo)自己的工作任務，拿到相應的報酬，公司是沒(méi)有義務教你的，這(zhè)是你的工作職責，相反你如果做不好(hǎo)就是失職，擺正自己的位置很重要。
爲什麼(me)很多人會(huì)這(zhè)麼(me)想？因爲習慣了在家裡(lǐ)什麼(me)都(dōu)是父母安排好(hǎo)了，自己也不用操心；在學(xué)校裡(lǐ)都(dōu)是老師帶著(zhe)你學(xué)習，不會(huì)的隻要你問老師就會(huì)無條件地教。所以等到畢業了，上班了，還(hái)覺得應該是這(zhè)樣(yàng)。領導說讓你多學(xué)習，不是說讓你還(hái)是以孩子、學(xué)生的心态來學(xué)習，而是要以員工的心态。
别人手頭上也有很多任務，有可能(néng)自己都(dōu)忙不過(guò)來，憑什麼(me)他要抽出時間，把自己會(huì)的東西交給你呢？職場是需要良好(hǎo)的溝通技巧的。
誤區2：領導和上級是萬能(néng)的，什麼(me)都(dōu)會(huì)，出了什麼(me)問題都(dōu)能(néng)幫你解決。
這(zhè)種(zhǒng)心态有點把領導和上級神話了，過(guò)于把領導和上級看的太重。我們不得不承認的是能(néng)當領導的人肯定有自己的過(guò)人之處，尤其是在管理技能(néng)上面(miàn)。但術業有專攻，人的精力畢竟有限，領導和上級也可能(néng)所有的事(shì)都(dōu)經(jīng)曆過(guò)，也不是所有的都(dōu)會(huì)。況且現在是信息爆炸時代，各行各業的技術更新叠代迅速，新事(shì)物不光是自己在學(xué)，領導和上級也在學(xué)。
如果換位思考，假如現在你是一個領導和上級，你還(hái)會(huì)這(zhè)麼(me)想嗎？你是希望你的員工都(dōu)有很強的業務能(néng)力能(néng)夠做好(hǎo)工作幫助公司往前走，還(hái)是願意把員工先手把手教會(huì)再上崗？
當然，職場也不是說完全沒(méi)有學(xué)習和培訓。隻不過(guò)大多數時候，職場所能(néng)提供的是集體性的培訓機會(huì)，但這(zhè)樣(yàng)的機會(huì)畢竟很少，況且也不是每個人都(dōu)有時間和機會(huì)來參加。除此以外，每個人學(xué)習的狀态、方法、投入度也都(dōu)不是一樣(yàng)的。
愛學(xué)習的職場人的分類
如果單純地從願意學(xué)習來講，職場人可以分爲三大類。
第1類人：想學(xué)習，但等著(zhe)領導和别人教，沒(méi)人教就覺得公司不好(hǎo)
這(zhè)類人大多是實習生和剛入職場的年輕人，總覺得職場必須你來教我，公司再好(hǎo)再牛逼，學(xué)不到任何知識，就是公司不行、領導不力、同事(shì)自私，就想另謀出路。但對(duì)于剛畢業的人就如如同一張白紙，如果自己不能(néng)沉下心來，主動觀察、學(xué)習、交流，到哪兒都(dōu)是一樣(yàng)。
第2類人：積極參與公司培訓，隻學(xué)公司範圍内和自己業務範圍内的
入職有一定時間，對(duì)工作和職場都(dōu)比較熟悉，并對(duì)自己未來有一定規劃和目标，希望在職場中幹成(chéng)一番事(shì)業。因此會(huì)很積極地參與公司的所有培訓，并且願意參與各種(zhǒng)學(xué)習機會(huì)，但本類人群的學(xué)習僅限于在公司和自己業務範圍内，對(duì)其他的卻不感興趣。有可能(néng)在某一方面(miàn)做得挺好(hǎo)。同時職位越高，愈發(fā)覺得自己很牛逼，誰都(dōu)不放在眼裡(lǐ)，覺得自己學(xué)的可以了，也就不再花太多精力和時間去學(xué)習了。在晉升到某一個較高的位置後(hòu)，很可能(néng)就再難高升了，綜合素質達不到。其實我們中的大部分人都(dōu)是如此情況。
第3類人：利用任何機會(huì)、任何時間主動學(xué)習，緻力于從各個方面(miàn)提升自己
這(zhè)類人目标遠大，态度積極，對(duì)自己各方面(miàn)要求都(dōu)提高。不管是上班、下班都(dōu)自己找時間學(xué)習、提升自己，建立人脈，甚至自己花錢上培訓班、買書學(xué)習，樂意與各個行業的精英的人交流，對(duì)各類事(shì)物都(dōu)比較感興趣，俨然一副工作狂的樣(yàng)子。這(zhè)類人很多時候平級同事(shì)不怎麼(me)待見，但容易得到領導重用，能(néng)夠快速進(jìn)入角色發(fā)揮作用、在職場上順風順水的也是這(zhè)類人。
職場中如何學(xué)習？
職場中如果沒(méi)有人教是不是工作就一定做不好(hǎo)呢？如果沒(méi)有人教自己就一定不能(néng)進(jìn)步呢？答案是否定的，隻要你想要提高，能(néng)夠學(xué)習的方法有很多。
方法1：積極主動，向(xiàng)書本、網絡學(xué)習
對(duì)于領導交代的每一項工作任務，如果遇到自己不會(huì)的，先不要著(zhe)急也不要氣餒，更不要撂挑子。現在網絡這(zhè)麼(me)發(fā)達，很多都(dōu)能(néng)從網上找到答案。結合書本知識，對(duì)整個工作任務進(jìn)行梳理，分清先後(hòu)緩急，條理清晰。如果遇到自己實在拿不定主意的再去請教領導、同事(shì)，而不是像無頭蒼蠅一樣(yàng)到處亂撞，這(zhè)樣(yàng)自己的進(jìn)步也會(huì)很快。
方法2：向(xiàng)周邊的出色的人學(xué)習
但凡是工作能(néng)力強、在職場中出類拔萃的人都(dōu)有自己的特點與長(cháng)處，都(dōu)有自己獨特的爲人處世技巧。我們應該以此類人爲榜樣(yàng)，以其爲對(duì)象，學(xué)習他的工作方式、好(hǎo)的态度，學(xué)習他的思維方式、良好(hǎo)的工作習慣，學(xué)習他的溝通交流能(néng)力。别人不願意教，我們就想辦法創造條件、創造機會(huì)變換方式得讓他教。既然想學(xué)習、進(jìn)步，不花點心思、不付出行動，那隻有停留在想象階段中。
